我在学员队已经工作了十五年。回顾这十几年的时光，想起带过的五届七百多名学员，和学员们在一起是充实而愉快的，我不仅与学员们结下了深厚的情谊，而且从他们身上学到了不少东西，完善了我的管理方法，丰富了我的人生经历，自己也从当初排职干部成长为一名副团职干部。

理为先，让学员自觉接受管理

我过去在野战部队带兵，现在管理学员，深知管理对象的不同。青年学员文化层次高，接受能力强，自尊心强，只要给他们把道理讲透，把规章讲到，他们一般都会自觉接受管理。因此，我在管理工作中非常重视管之先理，晓之以理，以理服人。

80年代出生的这批学员，个性强，善思考，凡事都爱问个“为什么？”。记得在02级新生军训时，有一名学员对新训班长不屑一顾。有一次班长组织队列训练，这名学员当着全班同学的面，连续提出几个问题：“为什么站军姿时要求两脚分开60度？”，“为什么跨立时手要放在后面？”，“为什么跑步是四步立定，而不是三步或是五步？”。新训班长一时答不上来，只是训斥他按照要求去做。得知这一情况后，我把这名学员找来，首先肯定了他这种勤思常问的精神，然后，我给他讲了数学的三角形原理和物理的重心原理，让他明白队列条令的各项规定不仅有它的科学性，符合人体的运动规律，而且也是部队多年来队列训练经验的总结。最后，我让他以两脚尖并拢、两脚尖分开60度、两脚尖分开120度，三种姿势分别站半个小时军姿。一个半小时下来，他苦笑着对我说：“教导员，站军姿时，还是两脚分开60度最舒服呀！”在后来的五年里，这名学员训练、内务、学习样样都很出色，最后以优异的成绩考取了我校计划内研究生。毕业会餐时，他举着酒杯对我说：“教导员，新训时一个半小时的军姿没白站，这一站使我迈好了当兵从军的第一步，这一站使我明白了许多做人做事的道理。教导员，真心的感谢你！来，咱们把这杯酒干了！”

学为本，创造宽严相济的管理环境

为学员创造良好的学习成才氛围，是我们抓管理的根本目的。军医大学的学制长、课程多，学员的学习任务重、压力大，更需要为他们创造宽严相济、松紧适度的管理环境。因此，工作中我始终围绕着学员的学习成才这个目标，因时、因事、因地实施管理，当严则严，该宽则宽。

今年7月份，刚刚毕业的02级学员，课外科研兴趣非常浓厚，经常需要利用课余时间加班做实验、写论文，这难免与学员日常管理发生冲突。这时，如果以安全为由，害怕出事，要求这部分学员严格执行作息时间和点名制度，虽然管理严格了，却限制了学员参加课外科研的主观能动性，挫伤了他们学习的积极性，这显然与我们的管理目标是相悖的。面对这种情况，我一方面要求大家坚持好请假制度，放手让他们到科室做实验；另一方面，我定期到教研室走访，抽查学员实验情况，防止个别学员钻空子，消除安全隐患。这种管理方法取得了很好的效果。这批学员在校期间，先后在“life science”等国际杂志上发表论文两篇，在“世界华人消化杂志”等国内核心期刊上发表论文和综述30多篇，有两人还参加了国际学术研讨会。每当我看到他们手捧发表的论文，欣喜若狂的样子时，我就会想到，只要他们这样勤奋努力十年、二十年或许三十年后，四医大一定会因他们而自豪！

 情为重，使管理更加人性化

我国著名教育家夏沔尊先生说过：“教育之水是什么？就是情，就是爱。”爱是教育的润滑剂，情是管理的粘合剂。管理育人，如果没有了情和爱，我们的严格管理就成了无水之池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个“空”字。

我带的95级一位学员在大三时患有精神病，曾被送到宝鸡三院接受三个月的住院治疗。这位学员归队后，一个棘手的问题摆在我面前，退学还是不退？退学，我们一了百了，不用承担任何的风险与责任，但这位学员的一生和他的家庭也许会因此而改变。不退，我总觉得像有一个炸弹在身边，不知什么时间以什么方式爆炸。怎么办？当时的我陷入矛盾和彷徨之中，我决定帮他，让全体学员和我一起帮他。那天军人大会时，我把利害关系、可能遇到的各种困难跟大家讲清楚后，我让大家表决。我被眼前的那一幕深深感动了，面前的96双眼神是那么神圣而凝重，96只手举得那么有力而坚定。接下来的两年中，大家自发行动起来，跟他一起学习，一起娱乐，一起锻炼。为了给他创造心理宣泄的机会和场合，只要有陕西国力主场比赛时，我就带上他，让他跟球迷一起大声呐喊和宣泄。在这个过程中，我们两人从不懂球的“球盲”，变成了名副其实的“球迷”。经过大家的共同努力，这名同学的病情慢慢稳定下来，性格也开朗了许多，学习也跟了上来。今年暑假，这位同学给我打电话：“杨教导，我今年硕士研究生毕业了并留在北京工作，很感谢您和我的同学们。明年北京奥运会，我已经预定了中国国家足球队的第一场比赛的门票，到时候，咱俩再去看球，为我们中国人加油！”

    同志们、同学们，管理是一门学问，更是一门艺术。学员队干部只要用心管理、真情待人、公正处事，就没有带不好的队伍，就没有管不好的学员！